Hola

El Blog ofrece diferentes recursos didácticos para que los docentes se apoyen en la enseñanza de los procesos perceptivos de la discriminación visual y auditiva de la lectoescritura.

sábado, 30 de abril de 2011

El Trabalenguas es una de las técnicas para desarrollar la discriminación auditiva



Visita la siguiente dirección web:




Cita:"Trabalenguas." http://www.jugarycolorear.com/2010/02/trabalenguas-graciosos-para-ninos.html. Jugar y colorear, n.d. Jugar y colorear. Web. 25 Apr. 2011. Bajoj licencia Creative Commons (By 3.0)

Conociendo sobre la Discriminación Auditiva

El desarrollo de la discriminación auditiva, habilita al niño/a en el reconocimiento de los sonidos y la capacidad de interpretarlos y relacionarlo con el símbolo que lo representa. El desarrollo de ésta destreza  lo conlleva a desarrollar la habilidad de escuchar. Una buena discriminación auditiva lleva a una correcta comprensión lectora.

  • ·         Asociar sonidos con  objetos y con palabras.
  • ·         Identificar ruidos y sonidos espontáneos
  • ·         Discriminar sonidos ambientales de la escuela: voces del maestro/a, de compañeros/as, sonidos de campanas, timbres.
  • ·         Discriminar sonidos ambientales de la casa: reloj, la lavadora, el abanico, entre otros.
  • ·         Identificar ruidos provocados (lápiz que cae sobre la mesa, tronar los dedos, entre otros)
  • ·         Escuchar cuentos  que relata el maestro y distinguir las inflexiones de la voz que expresan alegría, sorpresa, tristeza.
  • ·         Imitar sonidos de animales y de máquinas.
  • ·         Distinguir sonidos de la naturaleza: viento, lluvia, mar, río
  • ·         Discriminar sonidos de animales: aves, rugidos de un león


Creative Commons License
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA by Martha Torres is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Costa Rica License.

Desarrollo perceptivo

autor: Mary Cassatt
Aquí entran en juego la percepción visual, auditiva, espacial y temporal; las que están presente desde que el niño nace y se desarrollan en las diversas etapas de maduración cognoscitiva que dependen principalmente de la experiencia. En las primeras etapas aparece la percepción del color, formas, tamaños, sonidos, y más adelante surgen la percepción espacial y la percepción temporal. "Entre la maduración fonoaudiológica y la definición de la lateralidad debe existir una conexión, que cuando no se produce, conlleva los trastornos de aprendizaje de la lectura, ya que ésta está íntimamente unida al lenguaje hablado."12

Cita: Pocesos del aprendizaje de la lectura y escritura en los niños. (2010, 22) de marzo. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 22:51, abril 2, 2011 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Procesos_del_aprendizaje_de_la_lectura_y_escritura_en_los_ni%C3%B1os&oldid=35389362.